мир достаточно велик,чтобы удоволетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удоволетворить человеческую жадность.(м.ганди)

10-11 класс

пожалуйста, помогите написать эссе, люди!!;((

Anastasia11122002 01 февр. 2014 г., 1:02:24 (10 лет назад)

Рейтинг

+ 0 -

Хороший вопрос

0 Жалоба

Ответить

+ 0 -

Aleksandr67

01 февр. 2014 г., 3:06:06 (10 лет назад)

«Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность».

Нельзя не согласиться с автором высказывания.
Для начала, давайте рассмотрим что такое жадность — это бесконечное желание получать то или иное для себя.
И сколько бы не было того или иного — мы вечно просим ещё и ещё.
Что в принципе - неудивительно. Мы растем, развиваемся а значит требуем все больше и больше материальных благ.
Сколько бы не было выкопано золота, мы копаем и копаем все ещё и ещё, и будем выкапывать пока не оно будет попадаться нам.
А когда не станет, лишь тогда поймем, что нас погубила собственная жалость.

Мы вечно пытаемся — достичь большего, бьемся головой, бежим торопимся, стараемся все успеть, порой даже не замечая для чего стараемся — а ведь во всем виновата наша жадность — которое мне кажется скрывается под фразой «Сильно хочу».Мне также кажется, жадность порой является заразой, которая живет в человеке и поедает самого человека — ведь это вечное чувство — которое поглощает все больше и больше, и мы сами не можем остановится — нам вечно мало, мы хотим все больше и больше, и сколько не было бы завтра, послезавтра нам всеравно захочется ещё и ещё.И так продолжается до тех пор, пока мы не осмелимся сказать - «Хватит!»

Что же касается темы «Удовлетворения» — то пожалуй автор фразы прав — Миру хватит сил чтобы удовлетворить всех людей.
Нам, всем ещё пока хватает места на земле, мы не топчемся по головам, воды нам так-же хватает, да и воздух у нас так-же есть. Мы не обделены ни солнцем ни чем другим, а значит наша планета — удовлетворяет всех нас.

Хороший ответ

0 Жалоба Ответить

Ответить

Другие вопросы из категории

RNKP / 17 дек. 2013 г., 14:34:16

Исполнение норм права, в отличие от норм морали, обеспечивается1)мнением юристов2)привычками и традициями общества3)силой государственного

принуждения4)силой общественного мнения

10-11 класс обществознание ответов 1

Snezhana05 / 21 нояб. 2013 г., 23:18:10

Запиши названия украшений сельского дома, которые ты знаешь.

10-11 класс обществознание ответов 1

Daskevih / 29 окт. 2013 г., 14:33:24

В 2—3 года у ребенка интенсивно развивается устная речь, 5—6 лет — самый «артистичный» возраст, в 5—7 лет ребенок наиболее готов к овладению чтением и

т. п. В то же время весь мировой опыт свидетельствует, что в возрасте 12—14 лет уже очень трудно научить прямохождению и речи.
Предложите свой вывод, сформулируйте его в виде афоризма или подберите подходящую к данному случаю пословицу.

10-11 класс обществознание ответов 1

Nastea1999 / 22 окт. 2013 г., 1:35:33

критерием истинности знания является возможность его практического применения?

верно или нет? (и если не сложно, обоснуйте)

10-11 класс обществознание ответов 1

Иванка2014 / 21 окт. 2013 г., 16:00:38

Поясните как информационная доступность суда и открытость судебных заседаний могут гарантировать соблюдение прав граждан

10-11 класс обществознание ответов 1

Читайте также

Babazovakamilya / 17 нояб. 2014 г., 14:29:38

Эссе- мир достаточно велик ,чтобы удовлетворить нужды любого человека,но слишком мал,чтобы удовлетворить людскую жадность...

10-11 класс обществознание ответов 1

Selena20121 / 17 февр. 2015 г., 1:43:15

"Свобода человека в современном мире похожа на свободу человека, разгадывающего кроссворд: теоретически , он может вписать любое слово, но на самом деле

он должен вписать только одно, чтобы кроссворд решился"
как вы понимаете этот афоризм?
Ребятки, очень срочно, заранее огромное спасибо!!!

10-11 класс обществознание ответов 1

Elkshelk34 / 06 июля 2014 г., 11:49:03

Свобода - странная вещь. Каждый может легко обрести ее, если только он умеет ограничиваться и находить caмoгo себя. И на что нам избыток

свободы,который мы не в состоянии использовать?

<..» Если кто-либо имеет достаточно свободы, чтобы вести здоровый образ жизни и заниматься своим peмecлом, то это достаточно, а столько свободы имеет каждый. И потом все мы свободны только на известных условиях, которые мы должны выполнять. Бюргер так же свободен, как аристократ, если он умеет оставаться в тех границах, которые указаны ему богом и сословием, в котором он poдился. Аристократ так же свободен, как правящий князь, потому что если он при дворе соблюдает немногие придворные церемонии, то может чувствовать себя равным государю. Не то делает нас свободными, что мы ничего не признаем над собою, но именно то, что мы умеем уважать стоящее над нами. Потому что такое уважение возвышает нас самих; нашим признанием мы показываем, что носим внутри себя то, что выше нас, и тем самым достойны быть ему равными. Я во время моих путешествий часто сталкивался с северонемецкими купцами, которые думали, что они становятся равными мне, если бесцеремонно рассаживаются со мною за одним столом; но это не делало нас равными; наоборот, если бы они знали мне цeну и должным образом относились ко мне, то это подняло бы их до меня.

Вопросы и задания к документу

1. Почему Гёте Называет свободу «странной вещью»? В чем ее странность?
2. Как, по мнению автора, человек может обрести свободу?
3. Какие ограничения свободы допустимы, по мнению автора? Как вы oтнoситесь к рассуждениям автора?
4. В чем различия трактовок свободы в тексте параграфа и в данном дoкументе?

10-11 класс обществознание ответов 1

Viacrow / 07 дек. 2014 г., 17:03:06

Человеку в современном мире достаточно 9 классов образования?

10-11 класс обществознание ответов 2

Anastasiyalarionova / 07 февр. 2015 г., 5:17:02

А18. К духовной деятельности относится 1) строительство библиотеки 2) создание песни 3) изготовление музыкального

инструмента

4) работа типографии

А19. Высшая степень развития способностей называется

1) уникальностью

2) гениальностью

3) талантом

4) своеобразностью

А20. Труд как целесообразная деятельность начинается

1) с занятия охотой и собирательством

2) с изготовления орудий труда

3) с появлением ремесел

4) с переходом к земледелию

А21. Человек приобретает знания в результате

1) орудийной деятельности

2) познавательной деятельности

3) божественного откровения

4) воздействия природы

А22. Обобщение является составной частью

1) чувственного познания

2) производственной деятельности

3) рационального познания

4) игровой деятельности

А23. Доктрина, отрицающая возможность получения истинного знания

1) позитивизм

2) рационализм

3) эмпиризм

4) агностицизм

А24. Истина — это

1) откровение, данное Богом

2) соответствие знаний и объекта познания

3) результат творческого озарения

4) абстрактное понятие, которое реально недостижимо

А25. Движущей силой процесса познания является

1) догадка

2) гипотеза

3) практическая деятельность

4) научная теория

А26. Верно ли суждение? Человек есть продукт

А. Биологической эволюции

Б. Социальной эволюции