пять систем общество и кто их придумал
10-11 класс
|
Человек – существо социальное по своей воле. Жаль, что некоторые из наших соседей об этом забывают и живут по законам джунглей.
Другие вопросы из категории
1. алкогольные напитки
2. холодильники
3. бензин
4. жилье
Читайте также
этой проблеме, Эмиль Дюркгейм говорит: «Общество- не простая сумма индивидов, но система, образованная их ассоциацией».
Данное высказывание Эмиля Дюркгейма означает, что общество это систематизированная, закономерная общность людей, а не просто сумма индивидов.
Из учебников все мы знаем, что общество - обособившаяся от природы часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей. Это некая целостность людей, имеющая коллективный характер. Однако обязательно ли общество систематизировано?
Я думаю, что да: первоначально люди существовали вне общества, объединялись малыми группами, так же, как животные. Однако, в процессе антропосоциогенеза человек стал социальным существом. Образовались социумы: сначала это были племена, потом народы и нации. В них человек имеет набор социальных ролей, определяющих его место (сын, студент, русский и так далее). Общество, постепенно усложняясь, разделилось на страты, классы, сферы, которые так же делятся внутри себя. Всё это вместе образует сложную динамичную закономерную систему - общество.
подсистеме политической системы общества?
1)политические традиции
2)партийный устав
3)политические идеалы
4)партийная программа
5) СМИ
6)политическая культура
А16. Верны ли следующие суждения о политической системе общества?
А.В состав политической системы общества могут входить общественные организации.
Б.В политическую систему общества входят органы государственной власти.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения не верны
А12. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. В процессе социализации происходит процесс усвоения индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.
Б. Процесс социализации не зависит от социального статуса индивида.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения не верны
А17. Конституция РФ является юридическим документом прямого действия. Это означает, что
1) её главной целью является признание и защита прав человека и гражданина
2) в её основу положены ратифицированные гос-вом международные документы
3) при нарушении своих прав человек может обратиться в суд, ссылаясь на её статьи
4) в неё ни при каких обстоятельствах не могут быть внесены изменения или дополнения.
А20. Верны ли следующие суждения об отрослях права?
А. Гражданское право регулирует имущественные, а также связанные с ними личные неимущественные отношения.
Б. Предметом регулирования финансового права являются общественные отношения в сфере налогооблажения.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения не верны
А16. Верны ли следующие суждения об институтах гражданского общества?
А. Одним из направлений развития гражданского общества в современной России является создание попечительских советов при школах.
Б. Граждане могут отстаивать свои интересы посредством таких институтов гражданского общества, как суд и прокуратура.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения не верны
не народ, а обманутая толпа" (И.А. Ильин)
"Голосование не определяет ход событий, а решает, кто их будет определять"
(Дж. Уилл)
Желательно в аргументах привести историческое событие.
(готовы принять 70% подростков, не готовы — 7%). Достаточно высок также рейтинг такой семейной ценности, как профессиональные интересы, отношение к работе (готовы следовать такой родительской модели поведения в среднем 62%, отвергают ее 14% подростков). Следующая семейная ценность, принимаемая детьми в качестве образца поведения, — внесемейное общение, и прежде всего отношения с друзьями (принимают 51% подростков, отвергают — 14%). Несколько меньше половины подростков (46%) одобряют систему воспитания, принятую в родительской семье. Не пользуются поддержкой детей эмоциональные взаимоотношения между родителями: положительно оценивают их лишь 17% подростков при 33% негативных оценок. Наконец, совсем не одобряют подростки формы проведения родителями своего свободного времени. В условиях меняющегося общества традиционные ценности семьи зачастую становятся тормозом при усвоении новых жизненных реалий. В такой ситуации процесс трансформации семейных ценностей, их приспособление к новым условиям жизни часто происходят при активном участии младшего поколения в семье. Такой социальный феномен имеет место сегодня в российском обществе: наблюдается нетипичная ситуация признания родителями высокой компетентности детей в ряде вопросов, связанных с реальными ценностями нового социума. Таким образом, в переходном российском обществе следует говорить не столько о традиционной передаче семейных ценностей от родителей детям, сколько о разнонаправленном их участии в этом процессе. На межпоколенном уровне наряду с усвоением детьми базовых ценностей происходит трансформация ценностной системы родителей. 1| Вопросы и задания к источнику. 1) Какое положение параграфа дополняет и расширяет документ? 2) Проранжируйте на основе текста семейные ценности молодого поколения. 3) Как понимает автор разнонаправленное участие родителей и детей в передаче ценностей? Что вы можете отнести к ценностям вашей семьи? Каково ваше личное отношение к ценностям старших поколений?