Можно ли в процессе познания ограничиться одной из его ступеней? Своё мнение обоснуйте.

+ 0 -

Sasha34100

23 дек. 2013 г., 21:29:42 (10 лет назад)

В принципе - да;
Можно ограничится постановкой проблемы. Грамотное определение зоны поиска - есть вещь очень важная, т.к. определяет движение мысли последующих ученых на многие годы вперед. Плюс сам образ исследуемой реальности - так же задает будущие зоны поиска.
Например:
В. Вунд определял психику через сознание, а само сознание через метафору фонарика, который имеет фокус и периферию (т.е. наиболее осознаваемую часть и менее осознаваемую). Такая модель психики определяла исследования в русле выделения объема сознания (т.е. кол-ва объектов, одновременно удерживаемых в фокусе)

Уотсон - психику рассматривал только как поведение. Отсюда и ее (психики) изучение сводилось к изучению двигательных актов, на внутриличностной борьбе сторонники данного направления не зацикливались. Есть лишь поведение, и по нему лишь мы можем судить о психике - примерно такой был их девиз.

Фрейд - психику рассматривал как столкновение различных мотивов: природных и социально обусловленных. (конфликт между хочу и надо - был движущей силой личности), отсюда и исследование психики как системы мотивации.

Понятно, что это некие штрихи, и сами эти ученые не занимались только лишь постановкой проблемы, а вели полноценные исследования, но принцип прохождения 1 ступени познания из всего процесса в вышеприведенных примерах на уровне потенциальной возможности показан.
----------------------------------------------

А если говорить не о наличии всего лишь 1 звена познания, а об отсутствии лишь некоторых звеньев, то тут еще больше простора.
Есть такая вещь как мыслительный эксперимент (т.е. идет постановка проблемы, определение объекта и предмета исследования; но до эмпирической части дело не доходит - например, в связи с недостаточным техническим развитием в данной области), тогда ученый оперирует теоретическими построениями.
Т.е. в уме на уровне вероятности выстраивает модели эксперимента, прогнозирует как может вести себя исследуемая реальность, и на основе этого строит теории, которые в будущем могут служить ориентирами для эмпирических работ.

Пример:
работы К. Циолковского, который на уровне теоретических построений разрабатывал основы построения космических кораблей в эпоху далекую до фактических полетов в космос. Именно его работы были одними из основных материалов, которые легли в основу отечественной космонавтики (и как говорится, не зря, т.к. первого человека в космос отправил именно Советский Союз)