Что помагает нам узнать. хороший то или иной поступок или плохой???

МНЕ ДЛЯ ДОКЛАДА!!!

собой нам может быть интересен человек в котором мы совсем не заинтересованы и мы можем в силу тех или иных обстоятельств быть заинтересованы в человеке который нам совсеем не интересен".
Приведите примеры доказывающие справедливость этих слов.
Отблагодарю ответ срочно!!!!!!!!!!

сведениями договориться об общих действиях понять другого человека.(7 букв первая -о) 2-человек который не верит в удачу думает что жизнь нам готовит только неприятные сюрпризы(9 букв первая -п) 3-неповторимое сочетание особенностей личности(8 букв третяя -р)4-человек который ждёт от жизни только хорошего редко огорчается неудачам в душе всегда надеясь на лучшее(8 букв первая-о) 5-так называют каждого человека обладающего разумом с его неповторимыми интересами знаниями мыслями убеждениями переживаниями привычками способностями чертами характера (8 букв вторая и) 6-так называют способность человека решать что хорошо а что плохо отделять добро от зла(7 букв первая с) ТЕПЕРЬ ПОПРОБУЙ ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫДЕЛЕННОМУ СЛОВУ"КОМПРОМИСС"-ЭТО.....................................................................................................

все усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу...Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого все больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина...на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком нравственно отвечающим за все, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за все, что будет создаваться.

Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться – не сможешь и учить. Ибо знания все растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.

Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжелая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро.

И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодежи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же нам, и не радоваться?

Да нет же. Приобретение навыков и знаний – это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нем радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни.
Учитесь любить учиться!

С1. Составте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавте каждый из них.
С2. Какой по мнению автора, будет роль человека в производстве в XXI в.? Укажите любые два качества, которые, по мнению автора будут необходимы человеку.

нетрезвом состоянии,в состоянии алкогольного,наркотического или иного токсического опьянения.Такая же мера может быть применена к работнику в случае прогула без уважительных причин,к которому относится и отсутствие на работе в течение четырех часов подряд в течение рабочего дня.Выскажите своё мнение,почему к работнику,который,опоздав всё же явился на своё рабочее место,применяется такая же мера,как и к прогульщику?