Статистика
Всего в нашей базе более 4 327 660 вопросов и 6 445 975 ответов!

помогите!!! назовите любые три уровня развития способностей человека.

10-11 класс

лаззат 26 сент. 2013 г., 8:58:57 (10 лет назад)
Рейтинг
+ 0 -
0 Жалоба
+ 0 -
Kolyan654
26 сент. 2013 г., 11:08:01 (10 лет назад)

Разум, талантливость  и способность к чему либо

+ 0 -
NikiCool
26 сент. 2013 г., 12:42:08 (10 лет назад)

задатки, склонность, навыки, и в итоге способность.

Ответить

Читайте также

помогите пожалуйста .Ребят ! А 2 . верны ли суждения об уровне развития способностей человека ? уровень и степень развития

способностей человека

а . выражают понятия таланта и гениальности

б. зависят исключительно на генетическом уровне

1 ) верно только суждение А

2)верно только Б

3 )верно оба суждения

4) оба не верны

А3

Специфические черты человека. отличающие его от других обозначаются понятием

1)индивид

2)индивидуальность

3)индивидуалист

4)уникум

Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (…) машина не цель. Самолёт – не цель, он всего

лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.

(…) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу – прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что всё это для того и создавалось, чтобы служить людям. (…)

Даже машина, становясь совершеннее, делает своё дело всё скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека – создателя машин, все его расчёты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы всё стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолёта, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (…). Кажется, будто работа инженеров, чертёжников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным – уже не крыло, прикреплённое к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития – это уже почти не машина.

Итак, по изобретению, доведённому до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина – пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.

(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)

С1. Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.

С2. Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.

С3. Можно ли запечатлённый в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.

С4. Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.



Вы находитесь на странице вопроса "помогите!!! назовите любые три уровня развития способностей человека.", категории "обществознание". Данный вопрос относится к разделу "10-11" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "обществознание". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.