сервис вопросов и ответовСколько существует правил рационального познания?
10-11 класс|
|
Iulomel4enko
22 янв. 2014 г., 21:15:27 (10 лет назад)
LetoXD
22 янв. 2014 г., 23:29:41 (10 лет назад)
Во всей своей практической жизни и деятельности человек непосредственно соприкасается с окружающим миром. Предметы и явления воздействуют на органы чувств и вызывают в его мозгу многообразные впечатления – образы этих предметов. Чувственное познаниеесть познание, осуществляющееся посредством органов чувств. Органы чувств у человека «внешние» (зрение, слух, осязание и т.п.) и «внутренние», через последние (ощущение боли, например) человек получает информацию о своем физическом состоянии, о болезни того или иного органа, тех или иных подсистем своего организма. Существует три формы чувственного познания: ощущение (отражение отдельных свойств, отдельных признаков предметов и процессов), восприятие (это отражение предметов в целостности их свойств – по «виду», «вкусу» и т.п.), представление. Последняя форма чувственного познания наиболее сложная. Здесь «сложность» в гносеологическом отношении. Здесь нет уже конкретного предмета, который отражается; он отсутствует. Но остается столь же конкретный образ о нем, как и в восприятии, с той лишь разницей, что этот образ несколько «усреднен», на него действуют аналогичные образы прошлого, и он теряет уже некоторые свои уникальные и случайные черты. Для представления характерна память, ее «оживления». В представлении, действует и воображение; при его помощи человек способен восстанавливать не только то, что уже было; он может уже выделять отдельные стороны того или иного объекта и комбинировать их. Могут быть получены представления реальные, которые человек способен реализовать на практике (например, представления о новом каком-либо устройстве автомашины), или же представления нереальные (например, о домовом и т.п.).
Чувственные восприятия отдельных предметов и явлений сами по себе недостаточны для познания действительности. Ведь общие закономерности связи предметов и явлений непосредственно чувственными восприятиями не охватываются. Для открытия связей и закономерностей предметов и явлений необходимо к чувственному отражению мира присоединить деятельность мышления. Благодаря мышлению осуществляется переход от чувственного познания внешних, единичных, непосредственно воспринимаемых явлений к рациональному познанию внутренних, общих, непосредственно не воспринимаемых закономерностей.
Основными формами, в которых осуществляется мышления или рациональное познание, является понятие, суждение и умозаключения.
Понятие– это такая форма мышления, в которой отражаются наиболее общие, существенные и необходимые свойства, качества объекта. Какое бы мышление мы не взяли – самое простое или самое сложное, элементарное, формально-логическое или научно-теоретическое. – оно всегда осуществляется при помощи понятий. Понятие – это тот материал, который служит основой любого мыслительного акта. Понятие всегда является логической абстракцией. Оно лишено чувственности. Понятие можно понять, но не почувствовать.
В процессе мыслительной деятельности субъект, оперируя понятиями, постоянно высказывает суждения.
Суждение – это мысль, отражающая в сознании человека наличие или отсутствие какого-либо признака, свойства предмета, его связи с другими предметами. Если понятие отражает лишь общее в вещах, то в суждениях можно отобразить и единичные, и частные, и общие признаки. Более того, поскольку всякое суждение есть связь понятий, то в суждениях можно связывать единичное, частное и общее. Например, «галоген фтор – химический элемент». Общее (химический элемент) связано с особенным (галоген) и единичным (фтор).
Умозаключение –это такой мыслительный акт, в котором из одних суждений выводятся новые суждения о явлениях окружающего мира.
Человек познает действительный мир путем живого созерцания и абстрактного мышления. Но какова роль каждого из них в познании действительности? Сенсуалисты считали, что определяющим в познании является чувственный опыт. Абстрактное мышление практически ничего не добавляет к тому, что получено в процессе чувственного познания. «Ничего нет в человеческом уме, чего не было бы уже в чувственных данных», - говорили сенсуалисты.
Рационалисты утверждали, что в основе познания лежит разум, мышления. Чувства, заявляли они, искажают действительность, вводят нас в заблуждение, поэтому нельзя на них опираться в процессе познания. Только разум может привести к истине.
На самом же деле ни чувственное познание, ни абстрактное мышление не в состоянии в отдельности, в отрыве друг от друга обеспечить познание сущности исследуемого объекта. Чувственное познание ограничивается фиксацией того, что лежит на поверхности явлений, и не в состоянии проникнуть в сущность. Абстрактное мышление может проникнуть в сущность, но оно не располагает необходимыми данными об исследуемом объекте. Эти данные доставляет чувственное познание. Поэтому чувственное и рациональное познание противопоставлять друг другу.
Ответить
Другие вопросы из категории
вопрос вдогонку, в каком судебном процессе рассматриваются исковые дела по взысканию алиментов на несовершеннолетних детей?
1) административном
2) арбитражном
3) гражданском
4) уголовном
Помогите пожалуйста сформулировать проблему этого высказывания «Принципом индивидуальной собственности слагаются все экономические отношения, на нем
держится весь мир». (С.Ю.Витте)
К избирательным системам относится:
1) многопартийная
2) пропорциональная
3) авторитарная
4) тоталитарная
По данным ООН, в мире около 113
млн. детей по тем или иным причинам не посещают школу. 97 % (около 110 млн.
чел.) из них проживают в странах «третьего мира»: 48, 5 млн. чел. – в Южной и
Юго-Восточной Азии; 42,3 млн. чел. – в странах
Африки. Сделайте два вывода на основе анализа приведенных данных.
Опираясь на обществоведческие данные, материалы СМИ, укажите одну из возможных
причин того, что именно страны этого региона лидируют по числу детей, не
посещающих школу.
Читайте также
1. Вставьте пропущенное слово: «Когда *** оказывается в состоянии объяснить весь круг явлений, для анализа которых она предложена, она перераста
ет в теорию».
1) проблема; 3) абстракция;
2) гипотеза; 4) наука.
2. Социологическая служба города Н. провела опрос среди студентов: «Патриотические настроения студенческой молодёжи города». Результаты опроса представлены в таблице.
Варианты ответа
Количество опрошенных (%)
Считают Россию мощной державой
12
Готовы служить в армии
33
Хотели бы уехать на постоянное место жительства в другую страну
10
Интересуются политическими событиями в стране и участвуют в выборах
25
Испытывают гордость за свой народ
20
Проанализируйте данные таблицы. Выберите в приведённом списке ошибочный вывод, который не подтверждается информацией, представленной в таблице.
1) Каждый третий респондент готов служить в армии и защищать Родину.
2) Четвёртая часть опрошенных интересуются политической жизнью страны и участвуют в выборах.
3) Каждый пятый испытывает чувство гордости за свой народ.
4) Почти половина респондентов хотели бы выехать за границу на постоянное место жительства.
3. Какое из приведённых ниже утверждений является научным?
1) Планета Марс наделяет людей большими организаторскими способностями.
2) Жизнь человека зависит от того, какой знак Зодиака оказался восходящим в момент рождения.
3) Планета Венера наделяет людей любовью к искусству и творчеству.
4) Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
4. Парикмахерская «Шарм» была создана Н. и М. Её уставный капитал состоит из двух долей, размеры которых закреплены в учредительном договоре и уставе. Какое суждение является верным?
А. «Шарм» является примером частного индивидуального предпринимательства.
Б. Парикмахерская «Шарм» - это акционерное общество открытого типа, владеющее имуществом на праве собственности.
1) верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
5. Общей характеристикой и научного, и религиозного знания является то, что они:
1) носят объективный характер;
2) предполагают доказательства;
3) могут передаваться из поколения в поколение;
4) необходимы человеку для производственной деятельности.
6. Стоимостное выражение произведённого в течение года совокупного объёма товаров и услуг, созданных внутри страны, называется:\
1) валовой внутренний продукт;
2) добавленная стоимость;
3) инвестиции;
4) совокупный спрос.
7. Относительная истина отличается от абсолютной тем, что
1) содержит объективное знание о предмете;
2) создаёт идеальную модель объяснения мира;
3) со временем может устареть и потерять своё значение;
4) является результатом чувственного и рационального познания.
8. Семья как социальный институт выполняет следующие функции:
а) репродуктивную;
б) досуговую;
в) просветительскую;
г) социализации;
д) эротическую.
9. Какое суждение является верным?
А. Только в деятельности возможно развитие задатков до уровня способностей.
Б. К числу общих интеллектуальных особенностей относятся повышенная гибкость суставов, острый слух, звонкий голос.
1) верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
10. К какой сфере общественной жизни относится научное исследование дна океана для строительства в будущем там постоянной базы?
1) политической; 3) социальной;
2) экономической; 4) духовной;
11. Если численность населения будет расти со скоростью 4% в год, а производство будет расти со скоростью 8,5% в год, то жизненный уровень граждан, скорее всего…
1) останется неизменным;
2) снизится;
3) повысится;
4) сначала повысится, а затем снизится.
12. Какое суждение является верным?
А. Потребности человека определяют объём, цель и качество его деятельности.
Б. К числу идеальных потребностей относится потребность в безопасности и стабильности.
1) верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
13. Какой тип семьи преобладает в индустриальном обществе?
а) расширенная семья,
б) малодетная семья,
в) многодетная семья,
г) нуклеарная семья,
д) временный незарегистрированный брак.
14. К жизненно-практическому уровню мировоззрения относится:
1) создание философской системы взглядов на мир;
2) формирование интеллектуального отношения к миру;
3) воспитание детей в семье;
4) формирование миропонимания.
15. Какой из перечисленных показателей характеризует эффективное использование трудовых ресурсов в рыночной экономике?
1) 100%-ная занятость населения;
2) 100%-ная занятость трудоспособного населения;
3) наличие структурной безработицы;
4) наличие циклической безработицы.
Эмпирический и теоретический уровни знания присущи 1.рациональному познанию 2.обыденному познанию 3.любому виду познания 4.н
аучному познанию
1)Характерной чертой индустриального общества является:
а) широкое использование внеэкономического принужденияк труду,
б) слабость и неразвитость демократических институтов
в) преобладание коллективного сознания над индивидуальным
г) преобладание черной формы собственности
2) Сущность проблемы "Севера" и "Юга" состоит в:
а) истощении природных ресурсов
б) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты
в) организации сети международных террористических организаций
г)росте культурного многообразия
3. рациональное познание в отличие от чувственного:
а)расширяет знания об окружающем мире
б) формирует наглядный образ предмета
в) осуществляется в форме ощущений и восприятий
г) использует логическое умозаключение
4. Что отличает товарноехозяйство от натурального?
а) используются орудия труда
б) увеличиваются расходы материалов на единицу продукции
в) продукция производится для продажи
г) существует разделение труда
5. по какомц признаку выделены слова: племя, род, народность?
1. Какие значения слова "Знание" вам известны? В чём близость этих значений? 2. Кто такие агностики, в чём суть их взглядов на познание? 3. Какое значение
в познавательной деятельности имеет чувственное познание? 4. В чём особенности рационального познания? 5. В чём суть разногласий сенсуалистов и рационалистов? 6. Что такое истина? Обратитесь к словарю, чтобы выделить основные признаки понятия "истина". 7. Почему истина чаще всего не является окончательной и абсолютной? 8. В чём состоят особенности научного познания? 9. Чем отличаются знания социальные и гуманитарные? (Боголюбов, 10класс, 6п., Познание и знание)
Вы находитесь на странице вопроса "Сколько существует правил рационального познания?", категории "обществознание". Данный вопрос относится к разделу "10-11" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "обществознание". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.