Зачем нужна особая Декларация прав культуры при наличии многих десятков различных установлений, от имени государства вроде бы защищающих культурные,

вариант ответа.

Основной мерой оценки соц.групп является:

а)ПрофесСия,б)Семейное положение,в)Доход,г)Образование

1.У

какой-либо иной вариант. Привычное трио: детство, отрочество и юность — как будто столь же незыблемо, как весна, лето, осень, зима... А на самом деле все здесь не так просто. Зададим себе вопрос, который только на первый взгляд может показаться праздным: зачем нужно детство? Допустимо ли в наш стремительный век, когда хронически не хватает времени на освоение лавинообразного потока информации, а тем более на ее умножение и практическое использование, допустимо ли тратить десяток первых лет (и не лучших ли?) на игры, на доктора Айболита, на палочки-считалочки? Может быть, безнадежно устарел поэтический лозунг: «Играйте же, дети, резвитесь на воле, на то вам и красное детство дано»? Специальные исследования и сопоставления показали, что детство как особый, качественно своеобразный период существования живых существ — это продукт эволюции, а человеческое детство еще и результат исторического развития общества. Оказывается, чем выше стоит вид на эволюционной лестнице, тем длиннее период детства. У низших животных практически вообще нет детства — то примитивное существование, которое им предстоит вести, не требует специальной эпохи прижизненной подготовки от каждого существа. Хватает фонда наследственных приспособительных реакций (инстинктов)... Человеческое детство не только продукт эволюции, но и результат исторического развития... Д. Б. Эльконин показал, что детство и его непременный спутник — ролевая игра — связаны с уровнем развития производительных сил общества. Детство самого человечества почти не оставляло места для, так сказать, индивидуального детства каждого члена первобытного сообщества. В ту далекую историческую эпоху дети еще не составляли специальной, относительно изолированной группы, жизнь которой идет по своим законам, как к этому привыкли в наши дни. Простота общественного производства позволяла детям прямо включаться в его процесс в качестве полноправных участников. В обществах, которые стоят на низких этапах развития, дети быстро становятся самостоятельными. Например, исследователь коряков 1 Р. Н. Стебницкий на основе наблюдений, проведенных в 20-е годы нашего столетия, отмечал, что резкого деления на детей и взрослых у них нет. Дети — равноправные, равноуважаемые члены общества. За общей беседой их слова выслушиваются так же внимательно, как и речь взрослого. Вы помните некрасовского мужичка с ноготок: «— А кой тебе годик? — Шестой миновал...» Кстати сказать, едва ли нынешний его сверстник с чувством собственного достоинства гордо заявит: «Семья-то большая, да два человека всего мужиков-то — отец мой да я...» Этот «взрослый» уровень самосознания у крестьянских детей сравнительно недавнего прошлого связан с тем, что у них, говоря словами А. П. Чехова, в детстве не было детства: они слишком рано вступали в период взрослости, где основная деятельность уже не игра, а труд. Именно ведущая деятельность человека определяет стадию его личной истории. Здесь одинаково вредны и перескок через период, и искусственная задержка. Вопросы и задания: 1) Что значит выражение «Детство — продукт исторического развития»? 2) Какие причины способствовали раннему взрослению на ранних исторических этапах развития общества? 3) Какие аргументы приводит автор для доказательства исторического характера понятия «детство»? 4) Как меняется ведущая деятельность при переходе от детства к взрослости?

а)войне, б)росту безработицы, в)социальной нестабильности, г)этническим конфликтам
2.В бизнесе один и тот же человек может одновременно являться и производителем и ......
а)продавцом,б)потребителем,в)мерчандайзером,г)предпринимателем.
3.Примером какого вида бизнеса является фермерское хозяйство?
а)крупного,б)национального,в)малого,г)незаконного
4.Какие права человека не закреплены в международных документах?
а)гражданские,б)социальные,в)культурные,г)партийные
5.В Конституции РФ правом и одновременно обязанностью родителей является:
а)сбор ребенка в школу,б)воспитание ребенка,в)обучение ребенка в кружках и секциях,г)трудоустройство
6.Порядок совершения чего-либо, вместе с особыми действиями, исполняемыми специальными людьми в строгой последовательности называют:
а)привычка,б)ритуал,в)образ,г)церемония
7.Правило, которое устанавливает государство,называется:
а)закон,б)аксиома,в)указ,г)норма
8.Социальные нормы формируются......
а)государственными учреждениями,б)общество,в)государством,г)общественными организациями.
9.В социальных нормах прописаны:
а)правила поведения,б)законные требования,в)требования этикета,г)законы государства
10.Чем старше человек, тем больше у него ......
а)прав,б)обязанностей,в)детей,г)идей.
11.Официальное приглашение, обязательный вызов от государственного органа власти называют:
а)контрактом,б)повесткой,в)присягой,г)договором
12.Обязанности граждан РФ определены в статьях ......
а)всеобщей декларации прав человека,б)гражданского кодекса РФ,в)налогового кодекса РФ,г)Конституции РФ
13.Какой тип экономики характерен для периода древнего мира?
а)натуральное хозяйство,б)индустриальное общество,в)аграрное общество,г)первобытное общество.
Может быть 1, 2, 3, 4 правильных ответов, но может быть и не одного правильного.
Помогите, пожалуйста, очень нужно.

преступление в) ритуал г) общениеА2.Государство, признавая права и свободы человека, обязуется:Принимать законы, гарантирующие каждому его праваПризнавать Декларацию прав человека основным законом страныА) верно только 1 б) верно только 2 в) верно и 1, и 2 г) нет верного ответаА3.К обязанностям граждан России относится:А) охрана природы б) участие в управлении государствомВ) приобщение к национальной культуре г) соблюдение моральных нормА4.В чем проявляется свобода человека?А) право каждого поступать так, как ему хочетсяБ) возможность пользоваться своими правамиВ) строгое соблюдение законов в обществе всеми гражданамиГ) обучение в юридическом институтеА5.Угроза ядерной войны в современном мире является:

Кому нужно чтобы люди исполняли обязанности?
Как обязанности связаны с правами?